悉尼學校一名剛畢業的老師說，她“在頭四個星期裹每天都在哭”，而且幾乎得不到任何幫助。對於剛畢業老師所面臨的處境，一位大學學院的院長稱這只是“冰山一角”。
這位幼兒園老師不想透露姓名，她說，“我每週工作65到70個小時，所得到的只有35個小時的薪水。自我開始工作，我所要求做的事需跟一位有5年以上經驗的老師一樣，時間也一樣。”
“我在下課之後幾乎沒有社交。我回到傢，吃飯，工作，睡覺。在週末，我工作，洗衣服，打包午餐。這就是我的全部時間。”
約翰·菲舍蒂（John Fischetti）是紐卡斯爾大學教育學院的院長，上述這位老師也是在這裹完成了自己的學位，菲舍蒂說，她的這種經歷“非常令人不安”。
“教師的工作很難讓人們做好準備，”菲舍蒂教授說。“要收集的計劃和資源數量已經超過了上限，他們所面臨的壓力絕對是驚人的。這可能只是冰山一角，這也是為什麼這麼多新教師這麼早就離開了。”
根據一項由Hunter心理健康研究所對新州超過450名教師進行的調查顯示，有一半的澳大利亞教師在頭5年選擇離開教學崗位，工作繁重和時間壓力是兩大主要原因。
超過一半的受訪教師表示，他們希望有更多的時間進行協作、指導和規劃。
這位悉尼老師稱，她在開學初並沒有得到學校的指導和介紹，她的大部分休息時間都是在摸索。
她說，“為我的學生提供書籍、鉛筆、膠水、剪刀或紙等資源，沒有人提供給我任何指引或渠道。在第6週結束，我終於見到了校長並與她談話。我當時才被告知，我需要選擇一位指導者，而不是安排一位給我。”
菲舍蒂教授表示，這位老師缺乏支持似乎令人感到驚訝，但其他老師可能也遇到類似的情況，他們可能不會主動要求幫助。
新州教師聯合會高級副主席亨利·菈金德菈（Henry Rajendra）表示，缺乏支持是“整體的重大問題”，新州教育部門所能做的，就是加大支持和資助並提供額外的專業學習。
