各類排名是學校實力的真實反映嗎？
在維州，通常會根據 VCE 40+比例來對學校進行排名，但這是否是學校教學質量的真實反映呢？
每逢12月份，澳大利亞12年級學生就會焦急地等待他們的高考最終成成績，但他們的學校同樣感到焦慮，因為這些分數直接關係到學校排名。
在維州，許多學校排名只是基於一個非常廣泛的數字，而這個數字本身幾乎沒有什麼用處。
此外，這些排名通常會讓表現最好的公立學校處於不利地位。然而，許多父母卻用這些排名來決定送孩子去哪裹上學。
那麼，為什麼排名有缺陷呢？我們能做得更好嗎？
學校排名存在的缺陷
在維州，大多數排名使用的都是維州高考中某學校的原始學習成績達到40+的百分比。但由於幾個因素，導致這個數字毫無意義。
首先，原始的學習成績並不意味着可以在不同的科目之間進行比較。
因為原始分數衡量的是與同一學科的同齡人相比的成就，這就好比拿蘋果和橘子進行比較一樣沒意義。
VCE所有分數在生成ATAR排名之前，都需要對其進行縮放。
其分數會根據參加各門學科的學生群體的差異進行調整。縮放之後產生的結果就好像所有12年級的學生都參加了這門課程。調整之後的分數與原始分數有本質上的區別。
例如在食品與技術這門課上，考了40分的學生成績最後經過縮放之後可能就變成了35分；菈丁語的原始分數為40分，調整之後可能就變成了50分。
這就是為什麼澳洲所有高考分數經過縮放之後再進行ATAR排名，供大學和其他高等教育機構錄取依據。
但是VCE40+的排名是把這兩個分數當成了一樣的。
其次，40的阈值是任意的。
一個在成績上苦苦掙紮的學生的父母可能會對低門檻的學校感興趣；然而，如果一個父母想要孩子獲得足夠高的分數考取法律學位，那麼他們會髮現40分太低了。
第叁，對於單個學生來說，重要的是知道學校在哪些科目上取得了40+的成績，而不是總體上40+的比例。
譬如，對藝術感興趣的同學，即便某一所學校理科成績分數再高、排名再高，對他們來說也是沒有用的。
相反如果，他未來想學理工科，那麼某個學校如果只是靠一些文科、藝術科目來提高了40+的比例，那麼排名再高也是沒啥用。
有意義的排名
要想排名有意義，必須考慮到規模。
例如，一個基於ATAR排名分數高低的學生百分比，這個排名與VCE40+的排名有很大的不同。
如下圖所示：
從這張表中妳可以看到，一些學校，尤其是那些公立學校，在VCE40+的排名中一直處於劣勢，而如果按照學科比例擴大之後，則它們都是非常受歡迎的學校。
學科的重要性
這些光禿禿的排名也模糊了這些學校在不同學科上的表現。如下圖所示：
John Monash Science School在 ATAR 90+上的排名要比在VCE40+上高得多，因為它在科學方面很強大，而且科學分數通常是按比例上升的。
但我們也可以看到，這叁所學校都有不同的優勢，無論是VCE40+，還是ATAR90+的排名都無法顯示這一點。
研究的對象很重要，但很明顯，總是需要進行單數字比較。然而，如果VCE40+無意義，那為什麼選擇ATAR90+呢？
基於ATAR99+或者ATAR80+的排名同樣有效，而且可能對某些人更具相關性。但不幸的是我們對於單數字排名，選擇80、90還是99呢？這對學校在排名中的表現非常重要。
以私立學校 Loreto 和 Camberwell Grammar 為例，它們具在ATAR90+排名中是相同的。如下表所示：
Camberwell Grammar 的學生分數在ATAR99+的比例要高很多，這可以使其跻身到維州排名7之內。但這代表Camberwell Grammar 要比 Loreto 更好嗎？
也許不是的，Loreto 的學生成績很少低於ATAR80以下分數。所以哪所學校的排名更高取決於學生的實際需求。
我們需要的是更好的數據，使排名更有意義。
適合孩子髮展的才是最好的學校
當我們沒有更為科學的排名情況下，這就需要父母需要根據孩子的情況，學校具體表現進行擇校選擇。
選擇排名高的學校，不如選擇適合孩子的學校更重要！
所以傢長在擇校時，一定不能只看學校排名，要綜合各種因素，為孩子選擇適合的學校。
