這週，維州教育廳宣布改革可移動教室（portable classrooms）的申請資格。現在，對於那些跨區入學學生比例超過50%的學校，教育廳將不允許其申請額外的可移動教室。
50%——花幾秒鐘想想這個數字。
盡管有些人表達憤怒，但這個規定是很合理的。如果一所學校超過一半的學生來自當地學區以外的地方，這個數字是很驚人的。對維州來說，絕不會有什麼完美的“一刀切”方案，因為學校的需求各不相同，但教育廳作出這個決定背後的前提條件是合理的。
有些父母要求完全自由選擇，但我想知道他們是如何選擇的。數據是體現學校表現的一個要素，但如果傢長要做判斷，My School網站提供的並不是學校的“綜合評分”。就像考慮學校裹的學生素質一樣，有關學校的流言蜚語和看法都應該被認真考慮。
老師的工作只能與他們得到的學生、資源掛鈎，所以如果妳重視教育，選擇支持妳當地的學校，妳的孩子在學業上很有可能表現得很好，因為妳對他們有期望。如果大量的當地居民都支持當地的學校，那麼其帶來的流動效應對每個人來說都是無比積極的。
如果允許傢長自由選擇學校，那麼分層的教育體係會繼續存在，在這種體係下，“富人”和“窮人”明顯被隔離。學生是高價值的“商品”——7至12年級的每一個學生都帶着近8700元的“價簽”。
對於“受熱捧”的學校而言，吸引更多的學生意味着他們的銀行賬戶裹有更多錢，使他們能夠提供廣泛的課程選擇和優越的資源。
這些學校還能聘請更昂貴、更有經驗的教師，這通常是吸引傢長的賣點，所以他們能夠不斷髮展壯大。如果這些學校能獲得新的可移動教室，以容納人山人海的學生，那麼他們的髮展將幾乎是肆無忌憚。
如果妳因為擔心孩子錯過好機會，選擇不把妳的孩子送到本地學校，這意味着本地學校會失去了原本應該有的資助，這些本可以幫助他們雇傭更多的教師，並提供更廣泛的課程。它本有機會與鄰區的學校並駕齊驅，髮揮出自己的潛力。
在“神奇教育”的堡壘——芬蘭，所有的學生都是在本地上學。政府和整個社會以所有學校得到平等對待和公平撥款為傲。
如果維州能效仿芬蘭，從實際出髮，把不同能力和背景的學生分散在各個學校，反映真實的世界，那麼學生將從中受益。我們不會有大量“學術型”學生從不太理想的學校逃到理想學校，意味着我們鼓勵在所有學校的學生中營造成功的氛圍。
傢長們可以集中精力為當地學校籌資，他們的通勤時間將大大縮短，學生的時間更加充裕，學校之間的差別也將大大縮小。各個城區不會有價格高得離譜的房子，僅僅是因為傢長們在追逐他們擔心只存在於某些地方的“教育金蛋”。事實上，如果傢庭重視教育，學生就會表現出色，這與妳去哪所學校無關。
傢長們不必要地為選擇哪所學校而煩惱，就好像做出錯誤的選擇會對他們的孩子造成永久性的傷害一樣。我懇求他們不要再擔心，去當地的學校考察一下。
實際上，父母唯一的選擇應該歸結為選公校還是私校。所以當教育廳公布新規後，我最擔心的問題就是，那些“有抱負的”傢長會轉向私校，因為他們認為他們當地的學校不符合他們的要求。這將是公平教育的真正恥辱。
我們鎮上只有一所學校，從預備班一直到12年級，就像一個大傢庭。孩子們可以步行或騎車上學，開車上下班的時間很短，父母們聚在一起籌集資金，當地社區通過志願者甚至學徒的方式參與進來。
老師們得到了幫助學生從年幼的預科生成長為成年人的“特權”——許多人學生都和老師保持聯絡。我們共同努力使我們的學校“變好”，因為這是我們的最大利益所在。
（本文譯自《時代報》，作者Nicola Philp是一名老師，也是《時代報》的專欄作傢）
